Tin mới nhất - Trang 2

KHTN lớp 6 - Bài Đo nhiệt độ

KHTN lớp 6 - Bài nguyên sinh chất

KHTN lớp 6 - Bài 10 : Không khí và BVMT không khí

KHTN lớp 6 - Bài 4: Đo độ dài

Môn Khoa học tự nhiên là môn học được xây dựng và phát triển trên nền tảng các môn khoa học vật lý, hóa học, sinh học và khoa học Trái Đất, được phát triển từ môn Khoa học lớp 4,5 và được dạy ở các lớp 6,7,8 và 9. Đây là môn học có ý nghĩa quan trọng trong sự phát triển toàn diện của học sinh, có vai trò nền tảng trong việc hình thành và phát triển thế giới quan khoa học của học sinh cấp THCS.

Ô nhiễm môi trường do các chất thải nhựa không có khả năng tự phân hủy đang là vấn nạn hiện nay. Giáo án STEM môn Hóa này sẽ giúp người học nhận thức được sự ảnh hưởng to lớn của nhựa đến môi trường và các kiến thức nền tảng về nhựa, nhựa phân hủy sinh học và nhựa có thể tái chế là cơ sở để giải quyết vấn đề ô nhiễm môi trường một cách tốt nhất trong tương lai.

Dân số thế giới tăng nhanh. Tình trạng ô nhiễm môi trường ngày một nghiêm trọng. Thế giới đang “Khát” nguồn năng lượng cho tương lai đủ sạch, năng suất cao, đỡ tốn kém và đảm bảo bền vững. Vì vậy, nhu cầu bức thiết hiện nay là nghiên cứu, tìm tòi ra các nguồn năng lượng thay thế mới đáp ứng được nhu cầu trên. Qua giáo án STEM Hóa học này, người học hiểu sẽ được tầm quan trọng của năng lượng trong cuộc sống và thay đổi suy nghĩ, hành vi trong việc sử dụng năng lượng và bảo vệ môi trường.

Với hoạt động STEM chủ đề Sinh học – Sinh thái học, học sinh sẽ được hóa thân thành nông dân sử dụng năng lượng sinh học để biến các loại cây trồng thành nhiên liệu. Thông qua trò chơi trang trại năng lượng sinh học thú vị này, học sinh sẽ hiểu được các tác động ảnh hưởng đến môi trường như thế nào. Hãy cùng Sylvan Learning Việt Nam tìm hiểu chi tiết hoạt động này nhé!

Mục tiêu chính
Trong hoạt động này, người học sẽ có cơ hội tự tay thu thập côn trùng theo hướng dẫn của người dạy. Sau đó, họ phải học được cách nhận diện, so sánh và phân nhóm côn trùng. Qua đó, người học sẽ có cái nhìn trực quan hơn về sự đa dạng của sinh học trong môi trường sống chung quanh. Đặc biệt là các kiến thức cơ bản liên quan đến loại động vật thuộc lớp côn trùng.

Chuyên đề giáo án STEM: Sinh học và sự thay đổi của khí hậu

Bậc học: Tiểu học (Lớp 4-5), THCS (Lớp 6-8) THPT (9 -12)
Mục tiêu chính
Bài học này sẽ được tiến hành với 2 mục tiêu chính:

Mô phỏng sự nở hoa của thực vật phù du trong tự nhiên ở quy mô nhỏ hơn trong phòng thí nghiệm.
Để đánh giá mức độ nở hoa của thực vật phù du hay nói cách khác là khả năng sinh trưởng của chúng đối với các loại chất dinh dưỡng được pha chế với thành phần và tỉ lệ khác nhau. Bên cạnh đó, người học còn có thể đánh giá về sự khác biệt sinh khối với các mức độ khác nhau của đầu vào chất dinh dưỡng.

Hoạt động trải nghiệm sáng tạo là một hoạt động quan trọng trong Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông. Có rất nhiều bài viết trao đổi về vấn đề này. Xin chia sẻ bài tổng hợp như một chuyên đề để các thầy cô, các nhà quản lý tham khảo.

Xin giới thiệu dự án dạy học trải nghiệm của các thầy cô giáo tổ Xã hội xây dựng gắn với những bài học trong chương trình của cả ba khối THPT. Dự án “Cùng học sinh Ban Mai ôn thi THPT Quốc gia” là dự án gắn với học sinh khối 11, hướng đến việc đem lại những trải nghiệm gắn với quá trình hình thành, củng cố kiến thức liên môn: Văn – Sử - Địa – GDCD.

Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học nhằm phát huy năng lực của học sinh đặt ra như một nhu cầu tất yếu cho giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và môn Ngữ văn nói riêng hiện nay. Ngữ văn là một môn học có vai trò quan trọng trong việc trau dồi tư tưởng, tình cảm cho học sinh.

Học STEM để vận dụng sáng tạo khoa học, kỹ thuật, công nghệ và toán học vào cuộc sốngTheo Viện Nghiên cứu toàn cầu McKinsey Global: đến năm 2030, máy tính sẽ thay thế 60% công việc hiện tại của con người. Có nghĩa là 800 triệu lao động sẽ mất việc vào tay các thiết bị công nghệ cao

Hoạt động trải nghiệm sáng tạo là một hoạt động quan trọng trong Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông. Có rất nhiều bài viết trao đổi về vấn đề này. Xin chia sẻ bài tổng hợp như một chuyên đề để các thầy cô, các nhà quản lý tham khảo.

Các đối tượng: Dung dịch đầu; Nước chảy xuống; Ống dẫn nước đi ra; bình chứa; Vẽ dung dịch; giá trị pH hiển thị!Nguyên tắc dựa trên công thức tính pH: pH=-log ([H+])

Dùng ứng dụng thinglink.com để thiết kế bài dạy?!

Khi thiết kế chương trình cho một buổi họp phụ huynh, tôi cũng đã suy nghĩ rất nhiều. Tôi nghĩ tới suy nghĩ của tôi khi đi họp. Tôi muốn thấy đc con đang đang học tập, rèn luyện như thế nào trên lớp, chơi với các bạn ra sao và đc đánh giá như thế nào. Trên lớp con có dám thể hiện bản thân không, có năng khiếu nào đc phát huy... Vậy cha mẹ các học sinh lớp mình chủ nhiệm chắc chắn cũng vậy.

“Con mong muốn trở thành ai trong cuộc đời này?”Là câu hỏi mình luôn hỏi các em HS. Cũng đã đến lúc các bạn HS bắt đầu nghĩ về con người mà mình muốn trở thành. Còn điều gì quan trọng hơn nữa đâu nhỉ. Bởi vì con người bạn muốn trở thành sẽ quyết định tới tất cả những gì bạn nhận được. Quyết định tới sự nghiêp bạn chọn, công ty bạn làm, mối quan hệ bạn có, tiền bạc bạn làm ra, tất cả mọi thứ."Success is not a destination. it's a journey and the person you will become" Thành công không phải là khi bạn đạt được mục tiêu mà là con người bạn trở thành trong quá trình chinh phục mục tiêu. "Khi bạn mong muốn điều gì đó, cả vũ trụ hợp lực lại giúp bạn đạt được điều đó"

Với những bài đặc điểm chung (của học kỳ I). Khi các con đã được học kỹ kiến thức các bài trước về những đại diện của lớp và ngành. Theo quan điểm của mình việc áp dụng trò chơi trong dạy các tiết như này vô cùng thú vị và gây hứng thú cho các con.